ঢাকা ৪ শ্রাবণ ১৪৩১, শুক্রবার, ১৯ জুলাই ২০২৪

কাজ, ক্ষমতা ও শক্তি অধ্যায়ের ২৩টি বহুনির্বাচনি প্রশ্নোত্তর- এইচএসসি পদার্থবিজ্ঞান ১ম পত্র

প্রকাশ: ০৯ জুন ২০২৪, ০৫:৫৯ পিএম
আপডেট: ০৯ জুন ২০২৪, ০৫:৫৯ পিএম
কাজ, ক্ষমতা ও শক্তি অধ্যায়ের ২৩টি বহুনির্বাচনি প্রশ্নোত্তর- এইচএসসি পদার্থবিজ্ঞান ১ম পত্র

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর

১. নিচের কোনটির মান শূন্য হলেও কাজ সম্পন্ন হবে?
(ক) বল    
(খ) সরণ
(গ) বল ও সরণের মধ্যবর্তী কোণ
(ঘ) ত্বরণ
উত্তর: (গ) বল ও সরণের মধ্যবর্তী কোণ।
২. একটি ইটের দৈর্ঘ্য 0.48 m. প্রস্থ 0.24 m এবং উচ্চতা 0.12m। এর ভর 2.5 kg ইটের দৈর্ঘ্যকে অনুভূমিক অবস্থান থেকে উল্লম্ব অবস্থানে রাখতে কী পরিমাণ কাজ করতে হবে।
(ক) 5.88J    (খ) 4.41J
(গ) 3.456J    (ঘ) 1.764J
উত্তর: (খ) 4.41J
৩. 20 kg ভরের একটি স্থির বস্তুকে ঘর্ষণহীন তলের উপর দিয়ে 10 m/s বেগে গতিশীল করতে কৃতকাজ কত?
(ক) 200J    (খ) 1000J
(গ) 2000J    (ঘ) 4000J
উত্তর: (খ) 1000J
৪. বলের বিরুদ্ধে কাজ সম্পন্ন হয় যখন বল ও সরণের মধ্যবর্তী কোণ θ-এর মান-
(ক) 0≤ θ <90°    (খ) 0< θ ≤90°
(গ) 90°≤ θ <180°    (ঘ) 90°< θ ≤180°
উত্তর: (ঘ) 90°< θ ≤180°
৫. এক কিলোগ্রাম পদার্থ রূপান্তরে শক্তির পরিমাণ-
(ক) 4.2 × 107 জুল    (খ) 9 × 10¹6 জুল
(গ) 9 × 10²8 অর্গ    (ঘ) 9 × 10¹¹ জুল
উত্তর: (খ) 9 × 10¹6 জুল।

৬. F= 3î-2ĵ+k̂ বলের ক্রিয়ায় একটি কণা (-1, 1, 2) বিন্দু থেকে (1,-1,3) অবস্থানে সরে গেলে কৃতকাজ নির্ণয় করো।
(ক) 11 unit    (খ) -11 unit
(গ) 3√14 unit    (ঘ) 5 unit
উত্তর: (ক) 11 unit
৭. ভূমির সঙ্গে 30° কোণে 5m লম্বা হেলানো তলের উপর 100g ভরের একটি গতিশীল বস্তুর শক্তি হচ্ছে-
(ক) 0.439J    (খ) 2.45J
(গ) 0.048J    (ঘ) 1.225J
উত্তর: (খ) 2.45J
৮. অনুভূমির সঙ্গে 60° কোণে 5m লম্বা একটি হেলানো তলের পাদদেশ থেকে 10kg ভরের একটি ব্লক শীর্ষবিন্দুতে টেনে তুলতে কত শক্তি লাগবে?
(ক) 424.35J    (খ) 428.35J
(গ) 432.35J    (ঘ) 442.35J
উত্তর: (ক) 424.35J
৯. 40N ওজনের বস্তুকে মেঝে থেকে 3 m উঁচুতে 2s ধরে রাখতে কাজের পরিমাণ হবে-
(ক) 0J     (খ) 40J
(গ) 120J    (ঘ) 240J
উত্তর: (ক) 0J 
১০. কোনো স্প্রিংকে 5N বল দ্বারা টেনে 10cm প্রসারিত করা হলে, স্প্রিং ধ্রুবক কত হবে?
(ক) 0.5 Nm-1    (খ) 2 Nm-1
(গ) 50 Nm-1    (ঘ) 250 Nm-1
উত্তর: (গ) 50 Nm-1

১১. 25 N বল প্রয়োগ করায় একটি স্প্রিংয়ের দৈর্ঘ্য 10cm বৃদ্ধি পায়। স্প্রিংকে 6cm প্রসারিত করলে কৃতকাজ কত?
(ক) 0.35J    (খ) 0.45J
(গ) 1.50J    (ঘ) 2.50J
উত্তর: (খ) 0.45J
১২. একটি স্প্রিংয়ের স্প্রিং ধ্রুবক K। একে 3:2:1 অনুপাতে বিভক্ত করলে দ্বিতীয় অংশের স্প্রিং ধ্রুবক হবে?
(ক) k     (খ) 2k      (গ) 3k    (ঘ) 6k
উত্তর: (গ) 3k
১৩. 2 kg ও 4kg ভরের দুটি বস্তুর দূরত্ব প্রথমাবস্থায় ছিল 2m এবং পরে দূরত্ব বাড়িয়ে 4m করা হলো। উক্ত দূরত্ব পরিবর্তনে উল্লেখিত বলের মান পূর্বের তুলনায় কীরূপ হবে?
(ক) দ্বিগুণ হবে
(খ) অর্ধেক হবে
(গ) এক-চতুর্থাংশ হবে
(ঘ) চারগুণ হবে
উত্তর: (গ) এক-চতুর্থাংশ হবে।
১৪. দুটি বস্তুর গতিশক্তি সমান। প্রথমটির ভর অন্যটির চারগুণ হলে এদের ভরবেগের অনুপাত কত?
(ক) 2:1    (খ) 4:1    (গ) 1:2    (ঘ) 1:4
উত্তর: (ক) 2:1
১৫. M ভরের একটি বস্তুর গতিশক্তি E জুল হলে এর ভরবেগ কত?

১৬. 1kg ও 9kg ভরের দুটি বস্তু সমান গতিশক্তিতে গতিশীল। এদের ভরবেগের অনুপাত কত?
(ক) 1:3    (খ) √3:1
(গ) 3:1    (ঘ) 1:9
উত্তর: (ক) 1:3
১৭. দুটি বস্তুর ভর 5kg ও 3kg। প্রতিটির ভরবেগ 30 kg. m/s হলে গতিশক্তি কত?
(ক) 75 3 90.J    (খ) 153 35J
(গ) 90 ও 150J    (ঘ) 30 ও 30J
উত্তর: (গ) 90 ও 150J
১৮. কোনো বস্তুর ভরবেগ 20% বৃদ্ধি করলে গতি শক্তি কত বৃদ্ধি পায়?
(ক) 36%    (খ) 40%
(গ) 44%    (ঘ) 80%
উত্তর: (গ) 44%
১৯. কোনো স্প্রিংকে 2 cm প্রসারিত করলে সঞ্চিত বিভবশক্তি U এটিকে 10cm প্রসারিত করলে সঞ্চিত বিভবশক্তি কত হবে?
২০. 1 cm পুরুত্বের ও 200 g ভরের মিটার স্কেলকে অনুভূমিক অবস্থা থেকে খাড়া করলে বিভবশক্তি-
(ক) 19.60J    (খ) 1.960J
(গ) 1.940J    (ঘ) 0.970J
উত্তর: (ঘ) 0.970J

২১. তাহমিদ ও তমাল দুজনেই সপ্তম শ্রেণির ছাত্র। এরা দুজনই একটি স্কুল বিল্ডিংয়ের নিচতলা থেকে দৌড়ে 15m উচ্চতায় ছাদে উঠল। এতে এদের সময় লাগে যথাক্রমে 6 সে. ও 5 সে.। তাদের ভর যথাক্রমে 60 kg ও 50 kg। এদের দুজনের মধ্যে-
i. তাহমিদ বেশি কাজ করেছে
ii. তমাল কম কাজ করেছে
iii. তমাল বেশি ক্ষমতা প্রয়োগ করেছে
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii     (খ) ii ও iii 
(গ) i ও iii     (ঘ) i, ii ও iii
উত্তর: (ক) i ও ii 
২২. একটি পূর্ণ চক্রে কোনো কণার উপর সংরক্ষণশীল বল দ্বারা কৃতকাজ-
i. এর মোট পরিমাণ শূন্য হয়
ii. কণার গতিবেগের উপর নির্ভর করে না
iii. সম্পূর্ণভাবে পুনঃরুদ্ধার করা সম্ভব নয়
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii     (খ) ii ও iii 
(গ) i ও iii     (ঘ) i, ii ও iii
উত্তর: (ক) i ও ii 
২৩. বস্তুর বিভবশক্তি নির্ভর করে-
i. এর অণু পরমাণুগুলোর আপেক্ষিক অবস্থানের উপর
ii. প্রসঙ্গ বস্তু ও প্রসঙ্গতলের উপর
iii. বস্তুর তাৎক্ষণিক গতিবেগের উপর
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii     (খ) ii ও iii 
(গ) i ও iii     (ঘ) i, ii ও iii
উত্তর: (ক) i ও ii

মৃদুল চন্দ্র মন্ডল, প্রভাষক, পদার্থবিজ্ঞান বিভাগ, মিরপুর বাংলা স্কুল অ্যান্ড কলেজ
মিরপুর, ঢাকা/আবরার জাহিন

প্রাণহানির ঘটনায় বিচার চায় বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি

প্রকাশ: ১৮ জুলাই ২০২৪, ০৭:২৪ পিএম
আপডেট: ১৮ জুলাই ২০২৪, ০৭:২৪ পিএম
প্রাণহানির ঘটনায় বিচার চায় বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি
বাংলাদেশ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি

কোটা সংস্কার আন্দোলন ঘিরে প্রাণহানির ঘটনায় দোষীদের আইনের আওতায় আনার দাবি জানিয়েছে বাংলাদেশ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি। 

বৃহস্পতিবার (১৮ জুলাই) বিকেলে সমিতির সাধারণ সম্পাদক ড. কাজী আনিস আহমেদ স্বাক্ষরিত বিবৃবিতে এ দাবি জানানো হয়েছে।

এতে বলা হয়, ‘সরকারি চাকরির কোটা পদ্ধতি বিষয়ে দেশব্যাপী সৃষ্ট সংঘাতময় পরিস্থিতিতে বাংলাদেশ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি গভীরভাবে উদ্বিগ্ন। বিশেষত কোটাবিরোধী সাধারণ শিক্ষার্থীদের আন্দোলনকে কেন্দ্র করে দেশের বিভিন্ন স্থানে মর্মান্তিক প্রাণহানির ঘটনায় আমরা গভীরভাবে শোকাহত। সম্ভাবনাময় তরুণ প্রাণের অকালে ঝরে যাওয়া, দেশ ও জাতির জন্য এক অপূরণীয় ক্ষতি। এমন ন্যক্কারজনক ঘটনার তীব্র নিন্দা এবং দোষী ব্যক্তিদের আইনের আওতায় আনার দাবি জানাই। সেই সঙ্গে সহিংসতার ফাঁদে পা না দিয়ে, কোটা সংস্কার প্রসঙ্গে মাননীয় আদালতের সুচিন্তিত রায়ের জন্য শিক্ষার্থীদের ধৈর্যশীল ভূমিকা পালনের আহ্বান জানাই।’

আন্দোলনে স্বার্থান্বেষী মহলের প্ররোচনা থেকে সচেতন থাকার আহ্বান জানিয়ে বিবৃবিতে বলা হয়, ‘বাংলাদেশ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি আশা করে, সংঘাত-সহিংসতা মুক্ত বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের সুনাম রক্ষার্থে শিক্ষার্থীরা, শিক্ষার পরিবেশ ব্যাহত কিংবা ক্যাম্পাস বন্ধ রাখতে হয়, এমন সব কার্যক্রম থেকে নিজেদের বিরত রাখবে। সেসঙ্গে প্রতিযোগিতামূলক বিশ্বে নিজেদের যোগ্য করে গড়ে তোলার লক্ষ্যে লেখাপড়ায় মনোনিবেশ করবে। চলমান অবস্থা দীর্ঘায়িত তথা বিশ্ববিদ্যালয়ের কার্যক্রম বন্ধ থাকলে শিক্ষার্থীরা ক্ষতিগ্রস্ত হবে এবং জাতি হিসেবে আমরা পিছিয়ে পড়ব। বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষার পরিবেশ সমুন্নত রাখার ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট সবার সার্বিক সহযোগিতা একান্তভাবে কাম্য।’

এইচএসসির আরও ৩ পরীক্ষা স্থগিত

প্রকাশ: ১৮ জুলাই ২০২৪, ০৫:১০ পিএম
আপডেট: ১৮ জুলাই ২০২৪, ০৫:২৩ পিএম
এইচএসসির আরও ৩ পরীক্ষা স্থগিত
ফাইল ছবি

আরও তিন বিষয়ের এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষা স্থগিত করা হয়েছে। 

বৃহস্পতিবার (১৮ জুলাই) আন্তঃশিক্ষা বোর্ড সমন্বয় কমিটির সভাপতি প্রফেসর তপন কুমার সরকার স্বাক্ষরিত বিজ্ঞপ্তিতে এ তথ্য জানানো হয়েছে।

এতে বলা হয়, অনিবার্য কারণে আগামী ২১, ২৩ ও ২৫ জুলাই অনুষ্ঠিতব্য সব শিক্ষাবোর্ডের পরীক্ষাগুলো স্থগিত করা হলো। স্থগিত হওয়া পরীক্ষার সময়সূচি বিজ্ঞপ্তির মাধ্যমে পরবর্তী সময়ে জানিয়ে দেওয়া হবে। আগামী ২৮ জুলাই থেকে পূর্বঘোষিত সময়সূচি অনুযায়ী পরীক্ষা যথারীতি চলবে। এ বিষয়ে প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা নিতে বিশেষভাবে অনুরোধ করা হলো।

প্রসঙ্গত, গত ১৬ জুলাই এক বিজ্ঞপ্তির মাধ্যমে বৃহস্পতিবারের (১৮ জুলাই) পরীক্ষা স্থগিত করা হয়। 

কবির/সালমান/

বাউবির ১৯, ২০ ও ২১ জুলাইয়ের সব পরীক্ষা স্থগিত

প্রকাশ: ১৮ জুলাই ২০২৪, ১০:২৮ এএম
আপডেট: ১৮ জুলাই ২০২৪, ১১:৪৩ এএম
বাউবির ১৯, ২০ ও ২১ জুলাইয়ের সব পরীক্ষা স্থগিত

বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের (বাউবি) আগামী ১৯, ২০ ও ২১ জুলাই অনুষ্ঠিতব্য পরীক্ষা স্থগিত করা হয়েছে।

বুধবার (১৭ জুলাই) বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালক ড. আ ফ ম মেজবাহউদ্দিন স্বাক্ষরিত এক সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে এ তথ্য জানানো হয়।
 
সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়, বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের ১৯ জুলাই অনুষ্ঠিতব্য এইচএসসি পরীক্ষা স্থগিত করা হয়েছে। 

এ ছাড়াও একই তারিখের Master’s in Development Studies (MDS); Master of Disaster Management (MDM); Certificate in  English Language Proficiency (CELP); MS in Irrigation and Water Management; MS in Entomology; MS in Agronomy; MS in Aquaculture; MS in Poultry Science; Certificate in Pisciculture and Fish Processing (CPFP); Certificate in Livestock and Poultry (CLP); Master of Disability Management and Rehabilitation (MDMR) পরীক্ষা, ২০ জুলাই অনুষ্ঠিতব্য Master of Disaster Management (MDM); Master of Disability Management and Rehabilitation (MDMR) পরীক্ষা এবং ২১ জুলাই অনুষ্ঠিতব্য বিএ ও বিএসএস পরীক্ষা-২০২৩ স্থগিত করা হয়েছে।
 
স্থগিত পরীক্ষার তারিখ পরে জানানো হবে বলে পরীক্ষা নিয়ন্ত্রক স্বাক্ষরিত পত্রের মাধ্যমে বলা হয়েছে।

ইসরাত চৈতী/অমিয়/

কোরআন মজিদ শিক্ষা অধ্যায়ের ৩টি বর্ণনামূলক প্রশ্নোত্তর, পঞ্চম শ্রেণির ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা

প্রকাশ: ১৭ জুলাই ২০২৪, ০৫:১৪ পিএম
আপডেট: ১৭ জুলাই ২০২৪, ০৫:১৪ পিএম
কোরআন মজিদ শিক্ষা অধ্যায়ের ৩টি বর্ণনামূলক প্রশ্নোত্তর, পঞ্চম শ্রেণির ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা

বর্ণনামূলক প্রশ্ন ও উত্তর 

প্রশ্ন-১। কোরআন মজিদ কার বাণী? কোরআন মজিদ তিলাওয়াতের উদ্দেশ্য কয়টি ও কী কী?
উত্তর: কোরআন মজিদ আল্লাহতায়ালার বাণী। কোরআন মজিদ তিলাওয়াতের উদ্দেশ্য হলো চারটি। যথা-
১. সহিহ শুদ্ধভাবে তিলাওয়াত করা
২. এর অর্থ বোঝা।
৩. আল্লাহপাক যা আদেশ করেছেন তা পালন করা।
৪. আল্লাহপাক যা নিষেধ করেছেন তা থেকে বিরত থাকা।

প্রশ্ন-২। কোরআন মজিদ বুঝে তিলাওয়াত করলে কী কী বিষয়ে জানতে পারবে তার একটি তালিকা তৈরি করো।
উত্তর: কোরআন মজিদ বুঝে তিলাওয়াত করলে যেসব বিষয় আমরা জানতে পারব তার একটি তালিকা নিচে দেওয়া হলো-
ক. আল্লাহপাকের বিধিবিধান:
১. আল্লাহপাকের পরিচয় ও নবী-রাসুলদের পরিচয় সম্পর্কে জানতে পারব।
২. ফেরেশতাদের পরিচয় ও পরকালের পরিচয় সম্পর্কে জানতে পারব।
৩. কে আমাদের সৃষ্টিকর্তা, রিজিকদাতা ও পালনকর্তা তা জানতে পারব।
৪. কে একমাত্র সর্বশক্তিমান, সবকিছুর মালিক, পরম দয়ালু ও একমাত্র শান্তিদাতা তা জানতে পারব।
খ. মানবজীবনের পদ্ধতি:
১. আমাদের কাজকর্ম ও চরিত্র কেমন হওয়া উচিত সে সম্পর্কে জানতে পারব।
২. দুনিয়ায় আমাদের কীভাবে জীবনযাপন ও লেনদেন করতে হবে তা জানতে পারব।
৩. দুনিয়ায় আমরা কার হুকুম মানব, আর কার হুকুম মানব না সে সম্পর্কে জানতে পারব।
৪. কীসে আমাদের সম্মান, সফলতা, ব্যর্থতা এবং লাঞ্ছনা তা জানতে পারব।

প্রশ্ন-৩। তাজবিদ কাকে বলে? সঠিক উচ্চারণে কোরআন মজিদ তিলাওয়াত করলে কী পাওয়া যায় তা উল্লেখ করো।
উত্তর: শুদ্ধভাবে কোরআন মজিদ তিলাওয়াতের নিয়মকে তাজবিদ বলে।
সঠিক উচ্চারণে কোরআন মজিদ তিলাওয়াতের উপকার: সঠিক উচ্চারণে কোরআন মজিদ তিলাওয়াত করলে আল্লাহপাকের কালামের অর্থ ঠিক থাকে। সালাত সঠিক ও শুদ্ধ হয়। সুতরাং সঠিক উচ্চারণে কোরআন তিলাওয়াত করা আমাদের শিখতে হবে।

 

কোরআন মজিদ শিক্ষা অধ্যায়ের ৪টি সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর, পঞ্চম শ্রেণির ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা

প্রকাশ: ১৭ জুলাই ২০২৪, ০৫:১২ পিএম
আপডেট: ১৭ জুলাই ২০২৪, ০৫:১২ পিএম
কোরআন মজিদ শিক্ষা অধ্যায়ের ৪টি সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর, পঞ্চম শ্রেণির ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা

সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

প্রশ্ন ১। কোরআন পাঠের উদ্দেশ্য কয়টি?
উত্তর: কোরআন পাঠের উদ্দেশ্য চারটি।
প্রশ্ন ২। মাখরাজ কয়টি?
উত্তর: মাখরাজ ১৭টি।

প্রশ্ন ৩। কণ্ঠনালির হরফ কয়টি?
উত্তর: কণ্ঠনালির হরফ ছয়টি।
প্রশ্ন ৪। দুই ঠোঁট থেকে কোন কোন হরফ উচ্চারিত হয়?
উত্তর: দুই ঠোঁট থেকে যে হরফগুলো উচ্চারিত হয় তা হলো- ওয়াও, বা এবং মিম।

মুহাম্মদ মাসুম বিল্লাহ, মাস্টার ট্রেইনার ও সিনিয়র শিক্ষক
শের-ই-বাংলা স্কুল অ্যান্ড কলেজ, মধুবাগ, রমনা, ঢাকা/আবরার জাহিন