বাংলাদেশ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাবেক উপাচার্য অধ্যাপক ড. লুৎফুল হাসান এবং ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বায়োকেমিস্ট্রি অ্যান্ড মলিকুলার বায়োলজি বিভাগের অধ্যাপক ড. জেবা ইসলাম সেরাজকে ইউজিসির প্রফেসর হিসেবে নিয়োগ দিয়েছে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (ইউজিসি)। 

সোমবার (১ জুলাই) ইউজিসির সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে এ তথ্য জানানো হয়। 

গতকাল রবিবার (৩০ জুন) কমিশনের চেয়ারম্যান (অতিরিক্ত দায়িত্ব) অধ্যাপক ড. মুহাম্মদ আলমগীরের সভাপতিত্বে ‘ইউজিসি প্রফেসরশিপ’ নিয়োগ কমিটির সভায় সর্বসম্মতিক্রমে এই সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়।

অধ্যাপক আলমগীর বলেন, “দেশের দুজন বিশিষ্ট গবেষককে ‘ইউজিসির প্রফেসর’ হিসেবে নিয়োগ দেওয়া হয়েছে। তারা স্মার্ট কৃষি, বায়োকেমিস্ট্রি, মলিকুলার বায়োলজি, মাইক্রোবায়োলজি, ইমিউনোলজি ও জেনেটিকস বিষয়ে উচ্চতর গবেষণা পরিচালনা এবং দেশের প্রায়োগিক ও মৌলিক গবেষণায় অনন্য নজির স্থাপন করবেন বলে আশা করি।”

সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়, আগামী দুবছরের জন্য ‘ইউজিসি প্রফেসর’ হিসেবে এ দুজন বিশিষ্ট গবেষক দায়িত্ব পালন করবেন। যোগদানের তারিখ হতে তাদের মেয়াদকাল গণ্য হবে। ‘ইউজিসি প্রফেসরশিপ’ নিয়োগে শিক্ষা, গবেষণা, প্রকাশনা, জাতীয় ও আন্তর্জাতিক পর্যায়ে কর্ম-অভিজ্ঞতা, গবেষণা কাজে সংশ্লিষ্টতা ইত্যাদি বিষয় বিবেচনা করা হয়। ইউজিসি প্রফেসরশিপ নীতিমালা অনুযায়ী অবসরপ্রাপ্ত খ্যাতিমান শিক্ষক/গবেষকদের ‘ইউজিসি প্রফেসরশিপ’ প্রদান করা হয়। একজন সিলেকশন গ্রেড প্রাপ্ত প্রফেসর সর্বোচ্চ যে সুযোগ-সুবিধা পান ‘ইউজিসি প্রফেসরশিপ’রাও একই সুযোগ-সুবিধা প্রাপ্য হবেন।

Formal Letter Writing 

1. Application for an English newspaper.
15 July, 2024
The Principal
X college
Dhaka.
Subject: Prayer for an English newspaper in the common room.

Sir,
With due respect we beg to state that our college/school is a reputed college/school. The students of our school are brilliant. But they do not have any opportunity to read English newspaper.  English is an international language. Without English we can’t go a single day. Every student must know English to cope with the present world. Without knowledge of English, it is not possible to get good jobs. To make the students skilled in English, we need an English newspaper in our common room.
May we, therefore, pray and hope that you would be kind enough to grant our prayer and oblige thereby.
Yours obediently
The students of X College

2. About relief materials.

14 July, 2024
The UNO
Ruppur Upazilla
Comilla
Subject:  Prayer for relief for the flood affected people.

Sir, 
With due respect I beg to state that the recent flood has destroyed our village. People of the locality are suffering much. They have become homeless, foodless and clothes. They have lost everything they had. They have taken shelter on the rail lines and the roofs of the local schools. The crops have been damaged. People have become completely helpless. They do not have pure drinking water. So, they are suffering from various diseases. Now they badly need food, cloth, medicine and pure drinking water. 
May I, therefore, pray and hope that you would be kind enough to take necessary steps to send relief materials as soon as possible. 
Yours faithfully
B
On behalf of the inhabitants of Ruppur Upazila

বিদ্যুৎ রায়,সহযোগী অধ্যাপক, ইংরেজি বিভাগ
আদমজী ক্যান্টনমেন্ট কলেজ, ঢাকা/আবরার জাহিন

সংক্ষিপ্ত উত্তর প্রশ্ন

প্রশ্ন: কী প্রয়োগ করে অনুর্বর জমিকে উর্বর করা যায়?
উত্তর: রাসায়নিক সার প্রয়োগ করে অনুর্বর জমিকে উর্বর করা যায়।
প্রশ্ন: আধুনিক প্রযুক্তির সবচেয়ে ভয়াবহ প্রয়োগ কোনটি?
উত্তর: আধুনিক প্রযুক্তির সবচেয়ে ভয়াবহ প্রয়োগ হলো- যুদ্ধের অস্ত্র নির্মাণ ও এর ব্যবহার।
প্রশ্ন: সবচেয়ে আধুনিক প্রযুক্তি কী?
উত্তর: সবচেয়ে আধুনিক প্রযুক্তি হলো তথ্যপ্রযুক্তি।
প্রশ্ন: কৃষিকাজে ব্যবহৃত দুটি প্রাচীন প্রযুক্তি ও দুটি আধুনিক প্রযুক্তির নাম লেখ।
উত্তর: কৃষিকাজে ব্যবহৃত দুটি প্রাচীন প্রযুক্তি হলো- কোদাল ও লাঙল এবং দুটি আধুনিক প্রযুক্তি হলো- ট্রাক্টর ও পাওয়ার টিলার।

বর্ণনামূলক প্রশ্ন
প্রশ্ন: বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির মধ্যকার পার্থক্য ব্যাখ্যা করো।
উত্তর: বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির পার্থক্য হলো-
বিজ্ঞান হলো প্রকৃতি সম্পর্কিত জ্ঞান, যা বিজ্ঞানীরা পর্যবেক্ষণ ও পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে প্রাপ্ত তথ্যের ভিত্তিতে প্রাকৃতিক ঘটনাকে ব্যাখ্যা ও বর্ণনা করেন। প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কিত বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তর অনুসন্ধানের ক্ষেত্রে বিজ্ঞানীরা বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি অনুসরণ করেন।
অন্যদিকে প্রযুক্তি হলো আমাদের জীবনের বাস্তব সমস্যা সমাধানের জন্য বিজ্ঞানের জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগ। যেমন- বিজ্ঞানীরা বিদ্যুৎ নিয়ে গবেষণা করে এ সম্পর্কে আমাদের ধারণা বা জ্ঞান সৃষ্টি করেছেন। এই বৈজ্ঞানিক জ্ঞান আমাদের জীবনের মানোন্নয়নের জন্য ও বিভিন্ন প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে যেমন- রেফ্রিজারেটর, টেলিভিশন, মোবাইল ও বৈদ্যুতিক বাতি উদ্ভাবনে কাজে লাগানো হয়।

প্রশ্ন: তুমি যে খাবার খেয়েছ তা কোন কোন প্রযুক্তির ভেতর দিয়ে তোমার কাছে এসেছে তা বর্ণনা করো।
উত্তর: প্রযুক্তির উন্নতির কারণে আমাদের নানা রকম খাদ্য উৎপাদন করা সহজতর হয়েছে। বর্তমান যুগ প্রযুক্তিবিদ্যার যুগ। শিল্পক্ষেত্রে প্রযুক্তির ব্যবহার অধিক হলেও কৃষি ক্ষেত্রে এর ব্যবহার কোনো অংশেই কম নয়। কৃষি ক্ষেত্রে প্রযুক্তিকে কাজে লাগিয়ে ইস্পাতের লাঙল, বীজ বোনা ও ফসল কাটার মেশিন আবিষ্কার করা হয়েছে। বিংশ শতাব্দীতে এসে কৃষকরা ইঞ্জিনচালিত মেশিন দ্বারা কৃষিকাজ শুরু করেছে। ট্রাক্টর, পাওয়ার টিলার, বুলডোজার ইত্যাদি ইঞ্জিনচালিত মেশিন প্রযুক্তিরই অবদান। রাসায়নিক সার ও কীটনাশক আবিষ্কারের ফলে কৃষি উৎপাদন অনেক গুণ বেড়েছে। পানি সেচের জন্য দোন, গভীর নলকূপ এবং নদীনালা থেকে পানি তোলার জন্য লো লিফট পাম্প ব্যবহার করা হচ্ছে। এসব কৃষি প্রযুক্তি কৃষকদের পরিশ্রম অনেক কমিয়ে দিয়েছে। এ ছাড়া জেনেটিক ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের মাধ্যমে কৃষিতে জৈব প্রযুক্তির বিপ্লব ঘটিয়ে বিপুলভাবে ফসল উৎপাদন করা সম্ভব হয়েছে। এসব প্রযুক্তির সাহায্যে আমরা বিভিন্ন খাবার পেয়ে থাকি।
অধ্যায়ভিত্তিক কাজের সমাধান

প্রশ্ন: কৃষি প্রযুক্তির ব্যবহার কীভাবে খাদ্য উৎপাদনে সাহায্য করছে?
উত্তর: চাষাবাদের জন্য মানুষ বিভিন্ন কৃষি প্রযুক্তি যেমন- শাবল, কোদাল, লাঙল উদ্ভাবন করেছে। বর্তমানে ট্রাক্টর, সেচপাম্প বা ফসল মাড়াইয়ের যন্ত্রের মতো আধুনিক যন্ত্রপাতি মানুষ ব্যবহার করছে। বাড়তি ফসল উৎপাদনের জন্য মানুষ ফসলে রাসায়নিক সার ও কীটনাশক ব্যবহার করছে। এসব যন্ত্রপাতি মানুষকে স্বল্প সময়ে অধিক খাদ্য উৎপাদনে সাহায্য করছে। তাছাড়া জৈব প্রযুক্তির মাধ্যমে অধিক পুষ্টিসমৃদ্ধ পোকামাকড় প্রতিরোধী এবং অধিক ফলনশীল উদ্ভিদ উৎপাদনে সহায়তা করছে।

প্রশ্ন: প্রযুক্তির ক্ষতিকর প্রভাব কী কী?
উত্তর: প্রযুক্তি বিভিন্ন সমস্যা সমাধান করে মানুষের জীবনকে নিরাপদ, উন্নত ও আরামদায়ক করছে। প্রযুক্তি আবার নানা রকম সমস্যাও সৃষ্টি করছে। নিচে তা উল্লেখ করা হলো-
পরিবেশ দূষণ: বিদ্যুৎ উৎপাদন কেন্দ্রে কয়লা পুড়িয়ে আমরা বিদ্যুৎ উৎপন্ন করি, কিন্তু এর ফলে বায়ু দূষিত হয়। বায়ুদূষণ বৈশ্বিক উষ্ণায়ন ও অ্যাসিড বৃষ্টির মতো পরিবেশের ওপর ক্ষতিকর প্রভাব সৃষ্টি করছে। রাসায়নিক সার ও কীটনাশক অধিক খাদ্য উৎপাদনে সাহায্য করে। কিন্তু এগুলো ব্যবহারের ফলে আবার মাটি ও পানি দূষিত হয়, যা জীবের জন্য মারাত্মক ক্ষতিকর।
অস্ত্র তৈরি: আধুনিক প্রযুক্তির সবচেয়ে ভয়াবহ প্রয়োগ হলো যুদ্ধের অস্ত্র তৈরি ও এর ব্যবহার। যেমন- বন্দুক, বোমা, ট্যাংক ইত্যাদি।
অন্যান্য ক্ষতিকর প্রভাব: অনেক সময় প্রযুক্তির ব্যবহার নেশায় পরিণত হয়। টেলিভিশন ও কম্পিউটারের ব্যবহার যদি ভালো কাজে নিয়োজিত না হয় তা আমাদের সময়ের অপচয় ঘটায়। নিয়মিত খেলাধুলা, ব্যায়াম ও মুক্তচিন্তার পথে প্রযুক্তি বাধা সৃষ্টি করে। একনাগাড়ে দুই ঘণ্টার বেশি টেলিভিশন দেখা বা কম্পিউটার ব্যবহার করা স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকর।

পিয়ারা আক্তার, শিক্ষক
ফকিরেরপুল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ঢাকা/আবরার জাহিন

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর

৩৫. নিচের কোনটি প্রত্যক্ষ খরচ?
ক. শুল্ক খরচ    খ. ভাড়া খরচ
গ. কমিশন প্রদান    ঘ. অফিস খরচ
৩৬. রেওয়ামিল কী?
ক. একটি হিসাব     খ. হিসাবের উদ্বৃত্তের তালিকা
গ. চূড়ান্ত হিসাবের অংশ    ঘ. হিসাবের সহকারী বই
৩৭. কোনটি মূলধন জাতীয় প্রাপ্তি?    
ক. ভাড়া প্রাপ্তি    
খ. কমিশন প্রাপ্তি
গ. নগদ বিক্রয়    
ঘ. পুরাতন আসবাবপত্র বিক্রয়

৩৮. খতিয়ানের জের দ্বারা রেওয়ামিলের প্রস্তুতের কাজকে কী বলে?
ক. স্থানান্তরকরণ    খ. শ্রেণিবদ্ধকরণ
গ. সংক্ষিপ্তকরণ    ঘ. চিহ্নিতকরণ
৩৯. কোনটি মূলধন জাতীয় ব্যয়ের অন্তর্ভুক্ত?
ক. ঋণের সুদ    খ. মেশিন সংস্থাপন ব্যয়
গ. ভ্রমণ ব্যয়    ঘ. মূলধনের সুদ
৪০. নিচের কোনটি অদৃশ্যমান লেনদেন?
ক. কমিশন    খ. বাট্টা 
গ. অবচয়    ঘ. ধারে বিক্রয়

৪১. অনুপার্জিত আয় একটি-
ক. আয়     খ. দায়
গ. সম্পদ    ঘ. স্বত্বাধিকার
৪২. নিচের কোনটি মুনাফাজাতীয় ব্যয়ের উদাহরণ?
ক. বিলম্বিত বিজ্ঞাপন    খ. প্রাথমিক খরচাবলি
গ. শেয়ার অবহার    ঘ. সুদ প্রদান
৪৩. সম্ভাব্য দায় উদ্ধৃতপত্রের কোন দিকে হবে?
ক. ডেবিট দিকে    খ. ক্রেডিট দিকে
গ. উভয় দিকে    ঘ. কোনো দিকেই নয়

৪৪. নিচের কোনটি স্পর্শনীয় সম্পত্তি?
ক. প্রাথমিক খরচাবলি    খ. সুনাম
গ. ভূমি    ঘ. বিলম্বিত বিজ্ঞাপন
৪৫. নিচের কোন হিসাব উদ্বৃত্তটি রেওয়ামিলে অন্তর্ভুক্ত হয় না?
ক. প্রারম্ভিক মজুত    খ. মূলধন
গ. প্রারম্ভিক নগদ উদ্বৃত্ত    ঘ. সমাপনী ব্যাংক উদ্বৃত্ত
৪৬. হিসাবের গাণিতিক শুদ্ধতা যাচাই করা হয় হিসাবচক্রের কোন ধাপে?
ক. জাবেদাভুক্তকরণ    
খ. খতিয়ানভুক্তকরণ
গ. রেওয়ামিল প্রস্তুতকরণ    
ঘ. আর্থিক বিবরণী প্রস্তুতকরণ

৪৭. প্রারম্ভিক মজুত ২২,০০০ টাকা, ক্রয় ১,৩৫,০০০ টাকা, বিক্রয় ৩,৭৬,০০০ টাকা ও সমাপনী মজুত পণ্য ৩৭,০০০ টাকা হলে সমন্বিত ক্রয় কত হবে?
ক. ১,২০,০০০ টাকা    খ. ৩৩০ টাকা 
গ. ৯৮,০০০ টাকা    ঘ. ১,৫০,০০০ টাকা
৪৮. রেওয়ামিল প্রস্তুত করা আবশ্যক উক্তিটি-
ক. সঠিক    খ. সঠিক নয়
গ. কোনোটিই সঠিক নয়    ঘ. উপরের উভয়টি সঠিক
৪৯. নিচের কোনটির মাধ্যমে হিসাবের ভুলত্রুটি ধরা পড়বে?
ক. রেওয়ামিল    খ. জাবেদা
গ. খতিয়ান    ঘ. নগদান বই
৫০. সম্পত্তির অবচয় ও অবলোপন রেওয়ামিলের কোন দিকে বসে?
ক. ডেবিট    খ. ক্রেডিট 
গ. ডেবিট ও ক্রেডিট    ঘ. কোনো দিকেই নয়

৫১. সব দীর্ঘমেয়াদি ও চলতি দায় রেওয়ামিলের কোন পাশে বসে?
ক. ডেবিট    খ. ক্রেডিট
গ. উভয় পাশে    ঘ. কোনো পাশেই নয়
৫২. মিমু ট্রেডার্সের ব্যবসায় ১৫,০০০ টাকা শিক্ষানবিশ সেলামি পাওয়া গেল। এটি রেওয়ামিলে-
ক. ডেবিট কলামে বসাতে হবে 
খ. ক্রেডিট কলামে বসাতে হবে 
গ. ডেবিট ও ক্রেডিট উভয় কলামে বসাতে হবে    
ঘ. আংশিক ডেবিট ও ক্রেডিট কলামে বসাতে হবে
৫৩. পূজা অ্যান্ড কোং ১০% হারে ৫০,০০০ টাকা বিনিয়োগ করেন। বিনিয়োগ থেকে প্রাপ্ত সুদ রেওয়ামিলের কোন দিকে বসবে?
ক. ডেবিট দিকে ৫,০০০ টাকা
খ. ক্রেডিট দিকে ৫,০০০ টাকা
গ. ডেবিট ও ক্রেডিট দিকে ৫,০০০ টাকা
ঘ. কখনো ডেবিট দিকে আবার কখনো ক্রেডিট দিকে ৫,০০০ টাকা

৫৪. বছর শেষে কনক অ্যান্ড কোং-এর সমাপনী নগদ তহবিল ৮০০ টাকা রেওয়ামিল তৈরি করার সময় পাশে বসবে?
ক. ডেবিট পাশে ৮০০ টাকা    
খ. ক্রেডিট পাশে ৮০০ টাকা
গ. ডেবিট ও ক্রেডিট পাশে ৮০০ টাকা    
ঘ. অন্তর্ভুক্ত হবে না
৫৫. বিক্রয় ২৫,০০০ টাকা, প্রারম্ভিক মজুত ২,৫০০ টাকা, সমাপনী মজুত ১,৫০০ টাকা, ক্রয় ১২,০০০ টাকা এবং ক্রয় পরিবহন ১,০০০ টাকা হলে বিক্রীত পণ্যের ব্যয় কত?    
ক. ১৪,০০০ টাকা    খ. ১৪,৫০০ টাকা
গ. ১৫,৫০০ টাকা    ঘ. ১৭,০০০ টাকা

উত্তর: ৩৫. ক, ৩৬. খ, ৩৭. ঘ, ৩৮. গ, ৩৯. গ, ৪০. গ, ৪১. খ, ৪২. ঘ, ৪৩. ঘ, ৪৪. গ, ৪৫. গ, ৪৬. গ, ৪৭. ক, ৪৮. খ, ৪৯. ক, ৫০. ক, ৫১. খ, ৫২. খ, ৫৩. খ, ৫৪. ক,    ৫৫. ক।

মোহাম্মদ জয়নাল আবেদীন, সহকারী অধ্যাপক, হিসাববিজ্ঞান বিভাগ 
সিদ্ধেশ্বরী কলেজ, ঢাকা/আবরার জাহিন

জ্ঞানমূলক প্রশ্ন ও উত্তর
কাজ, শক্তি ও ক্ষমতা

প্রশ্ন ৩০। অসংরক্ষণশীল বল কাকে বলে?
উত্তর: কোনো বস্তুকে বলের প্রভাবে যেকোনো পথে ঘুরিয়ে পুনরায় প্রাথমিক অবস্থানে আনলে যদি মোট কাজের পরিমাণ শূন্য না হয় তবে ওই বলকে অসংরক্ষণশীল বল বলে।
প্রশ্ন ৩১। ঘর্ষণ বল কোন ধরনের বল?
উত্তর: ঘর্ষণ বল দ্বারা কৃতকাজ সম্পূর্ণরূপে পুনরুদ্ধার করা যায় না বলে ঘর্ষণ বল অসংরক্ষণশীল বল।
প্রশ্ন ৩২। শক্তির অপচয় কী?
উত্তর: শক্তির এক রূপ থেকে অন্যরূপে রূপান্তরের সময়ের সামান্য কিছু অংশ এমনভাবে রূপান্তরিত হয় যা কোনো কাজে আসে না। শক্তির এ অকার্যকর রূপান্তরকে শক্তির অপচয় বলে।
প্রশ্ন ৩৩। কর্মদক্ষতা কাকে বলে?
উত্তর: কোনো ব্যবস্থা বা যন্ত্র থেকে প্রাপ্ত মোট কার্যকর শক্তি এবং ব্যবস্থায় বা যন্ত্রে প্রদত্ত মোট শক্তির অনুপাতকে ওই ব্যবস্থার বা যন্ত্রের কর্মদক্ষতা বলে।

প্রশ্ন ৩৪। কর্মদক্ষতার একক কী?
উত্তর: একই জাতীয় দুটি রাশির মধ্যে অনুপাত হওয়ায় কর্মদক্ষতার কোনো একক নেই।
প্রশ্ন ৩৫। ইঞ্জিনের দক্ষতা 60% এর অর্থ কী?
উত্তর: ইঞ্জিনের দক্ষতা 60% বলতে বোঝায় 100 একক শক্তি সরবরাহ করলে তার মাত্র 60 একক শক্তি কাজে লাগবে, বাকি 40 একক শক্তি অপচয় হবে।
প্রশ্ন ৩৬। স্প্রিং বল কী?
উত্তর: কোনো স্প্রিংয়ের মুক্ত প্রান্তের সরণ ঘটালে স্প্রিংটি সরণের বিপরীত দিকে যে বল প্রয়োগ করে তাই স্প্রিং বল।

মহাকর্ষ ও অভিকর্ষ 

প্রশ্ন ১। মহাকর্ষ ক্ষেত্র প্রাবল্য কী?
উত্তর: মহাকর্ষীয় ক্ষেত্রের যেকোনো বিন্দুতে একটি একক ভরের বস্তু স্থাপন করলে ওই ভরের উপর যে বল ক্রিয়া করে তাই ওই বিন্দুতে মহাকর্ষ ক্ষেত্র প্রাবল্য।
প্রশ্ন ২। গ্রহের গতি সংক্রান্ত কেপলারের দ্বিতীয় সূত্রটি কী?
উত্তর: গ্রহের গতি সংক্রান্ত কেপলারের দ্বিতীয় সূত্রটি হলো- ‘গ্রহ এবং সূর্যের সংযোজক সরলরেখা সমান সময়ে সমান ক্ষেত্রফল অতিক্রম করে।’
প্রশ্ন ৩। কেপলারের তৃতীয় সূত্রটি লেখ।
উত্তর: সূর্যের চারদিকে প্রতিটি গ্রহের আবর্তনকালের বর্গ সূর্য থেকে ওই গ্রহের গড় দূরত্বের ঘনফলের সমানুপাতিক।
প্রশ্ন ৪। মহাকর্ষ কী?
উত্তর: মহাবিশ্বে অবস্থিত দুটি বস্তুর মধ্যকার আকর্ষণ বলই মহাকর্ষ। 
প্রশ্ন ৫। নিউটনের মহাকর্ষ সূত্রটি বর্ণনা করো।
উত্তর: মহাবিশ্বের যেকোনো দুটি বস্তুকণা পরস্পরকে আকর্ষণ করে। এ আকর্ষণ বল বস্তু দুটির ভরের গুণফলের সমানুপাতিক এবং এদের মধ্যকার দূরত্বের বর্গের ব্যস্তানুপাতিক এবং বল বস্তু দুটির সংযোগ সরলরেখা বরাবর ক্রিয়া করে।

প্রশ্ন ৬। ওজনহীনতা কী?
উত্তর: কোনো বস্তুর ওপর প্রতিক্রিয়া বল শূন্য হলে ওই বস্তুর ওপর কোনো ওজন অনুভূত না হওয়াই হলো ওজনহীনতা।
প্রশ্ন ৭। মহাকর্ষীয় ধ্রুবক কাকে বলে?
উত্তর: একক ভরের দুটি বস্তু কণা একক দূরত্বে থেকে যে বলে পরস্পরকে আকর্ষণ করে তার মানকে মহাকর্ষীয় ধ্রুবক বলে।
প্রশ্ন ৮। মহাকর্ষীয় ধ্রুবকের একক ও মাত্রা লেখ।
উত্তর: মহাকর্ষীয় ধ্রুবকের একক Nm2 kg-2 এবং মাত্রা হলো [L3M-1T-2]
প্রশ্ন ৯। মহাকর্ষ ধ্রুবক G-এর মান কত?
উত্তর: মহাকর্ষ ধ্রুবক G-এর মান হলো-
6.673 x 10-11 N m² kg-2
প্রশ্ন ১০। পৃথিবীর ভর নির্ণয়ের সমীকরণটি লেখ।
উত্তর: পৃথিবীর ভর M ব্যাসার্ধ R ধরে এবং পৃথিবীকে সুষম গোলক বিবেচনা করে অভিকর্ষজ ত্বরণ g হলে আমরা পাই g=GM/R2
বা M= gR2/ G

প্রশ্ন ১১। মহাকর্ষীয় ক্ষেত্র কী?
উত্তর: বৃহৎ ভরবিশিষ্ট বা গুরুভার কোনো বস্তুর চারদিকে যে অঞ্চলের মধ্যে এর আকর্ষণ বল অনুভূত হয়, সে অঞ্চলই ওই বস্তুর মহাকর্ষীয় ক্ষেত্র।
প্রশ্ন ১২। মহাকর্ষীয় প্রাবল্য কী?
উত্তর: মহাকর্ষীয় ক্ষেত্রের কোনো বিন্দুতে একক ভর সম্পন্ন একটি বস্তু স্থাপন করলে বস্তুটি যে আকর্ষণ বল অনুভব করে তাই ওই ক্ষেত্রের দরুন ওই বিন্দুর মহাকর্ষীয় প্রাবল্য।
প্রশ্ন ১৩। মুক্তিবেগ কাকে বলে?
উত্তর: ভূপৃষ্ঠ থেকে ন্যূনতম যে বেগে কোনো বস্তুকে উপরে নিক্ষেপ করলে তা আর পৃথিবীতে ফিরে আসে না, সেই বেগকে পৃথিবীপৃষ্ঠ থেকে বস্তুর মুক্তিবেগ বলে।
প্রশ্ন ১৪। মহাকর্ষীয় প্রাবল্যের একক কী?
উত্তর: মহাকর্ষীয় প্রাবল্যের একক হলো N kg-1
প্রশ্ন ১৫। মহাকর্ষীয় প্রাবল্যের মাত্রা কী?
উত্তর: মহাকর্ষীয় প্রাবল্যের মাত্রা হলো LT-2।
প্রশ্ন ১৬। মহাকর্ষীয় বিভব কী?
উত্তর: একক ভরের কোনো বস্তুকে অসীম দূরত্ব থেকে মহাকর্ষীয় ক্ষেত্রের কোনো বিন্দুতে আনতে যে পরিমাণ কাজ হয় তাই ওই বিন্দুর মহাকর্ষীয় বিভব।

প্রশ্ন ১৭। মহাকর্ষীয় বিভবের একক কী? 
উত্তর: কাজের একককে ভরের একক দ্বারা ভাগ করলে বিভবের একক পাওয়া যায়।
মহাকর্ষীয় বিভবের একক Jkg-1
প্রশ্ন ১৮। মহাকর্ষীয় বিভবের মাত্রা কী?
উত্তর: মহাকর্ষীয় বিভবের মাত্রা হলো L2T-2।
প্রশ্ন ১৯। ওজন কী?
উত্তর: কোনো বস্তুকে পৃথিবী তার কেন্দ্রের দিকে যে বলে আকর্ষণ করে তাই হচ্ছে ওই বস্তুর ওজন।
প্রশ্ন ২০। অভিকর্ষ কেন্দ্র কাকে বলে?
উত্তর: একটি বস্তুকে যেভাবেই রাখা হোক না কেন বস্তুর ভেতরে অবস্থিত যে বিন্দুর মধ্য দিয়ে মোট ওজন ক্রিয়া করে সেই বিন্দুকে বস্তুর অভিকর্ষ কেন্দ্র বলে।
প্রশ্ন ২১। ভারকেন্দ্র কী?
উত্তর: কোনো বস্তুকে যেভাবে রাখা হোক না কেন তার ওজন যে বিশেষ বিন্দুর মধ্য দিয়ে ক্রিয়া করে তাকে বস্তুর ভারকেন্দ্র বলে।

মৃদুল চন্দ্র মন্ডল, প্রভাষক, পদার্থবিজ্ঞান বিভাগ
মিরপুর বাংলা স্কুল অ্যান্ড কলেজ, মিরপুর, ঢাকা/আাবরার জাহিন

Seen Passage 

Read the given text and answer the questions 1-4.
It’s a beautiful spring day. Maria gets up early. She feels happy. She knows that it’s a nice day because she puts her hand on the glass of the window. It is very warm. She opens the window and the singing of the birds fills the room. She can smell the flowers outside her home. They smell sweet and fresh. After Maria gets dressed and has her breakfast, puts her books in her bag. She is ready for school.

Maria is a lot like any other students in her neighbourhood. She goes to school and likes to be with her friends. But Maria cannot see the beautiful spring day she cannot see the flowers, the blue sky or the singing birds. She cannot see the new green leaves on the trees. She cannot see these because she is visually impaired. She has been unable to see since she was born. But Maria is happy. She goes to school every day. She can learn the information because she reads Braille. Braille is a script that uses raised dots. Each letter is made from dots. People move their fingers across the raised dots to read. Maria learned to read Braille as a young child. Her books as a young child. Her books at school are in braille. She enjoys reading poems and history. Maria’s teacher says that she is a good learner.

Maria hopes to go to university one day. Her teachers think that she can. Maria wants to set up a school of her own so that she can teach visually impaired children. Before this Maria wants to be a writer. She wants to write a book about her feelings and experiences. She wants to show other impaired people that they can do amazing things in their lives!

1. Match the words of column A with their meaning that is mentioned in the text in column B (there is two extra).
Answer: 
(a+ ii) Beautiful- nice to look at. 
(b+ i) Spring- name of a season.
(c+ iii) Visually Impaired- cannot see anything.
(d+ v) Braille - tools use for blind people. 
(e+ iv) Learner - on who learns.

আস-সাদিক, সিনিয়র শিক্ষক, বিএএফ শাহীন কলেজ 
কুর্মিটোলা, ঢাকা/আবরার জাহিন